我國(guó)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題現(xiàn)狀是什么？

１　我國(guó)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的現(xiàn)狀 １．１　學(xué)術(shù)不端問(wèn)題易發(fā)多發(fā) (１)從學(xué)術(shù)不端行為曝光的時(shí)間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學(xué)術(shù)不端案例被媒體曝 光.實(shí)際上,在國(guó)內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來(lái)確切說(shuō)明學(xué)術(shù)不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生單位看.６４起學(xué)術(shù)不 端案例,發(fā)生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.

什么是學(xué)術(shù)不端行為？

對(duì)于國(guó)內(nèi)研究生來(lái)說(shuō)，什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 范圍可能有點(diǎn)大，但還是希望能得到各路大咖的多角度為我們這“學(xué)術(shù)小朋友”的科普。 “Plagiarism”是撤稿最常見(jiàn)原因之一，簡(jiǎn)單理解就是“抄襲”或“剽竊”。

對(duì)于國(guó)內(nèi)研究生來(lái)說(shuō),什么是學(xué)術(shù)不端行為？

對(duì)于國(guó)內(nèi)研究生來(lái)說(shuō)，什么是學(xué)術(shù)不端行為？ - 知乎 對(duì)于國(guó)內(nèi)研究生來(lái)說(shuō)，什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 范圍可能有點(diǎn)大，但還是希望能得到各路大咖的多角度為我們這“學(xué)術(shù)小朋友”的科普。 “Plagiarism”是撤稿最常見(jiàn)原因之一，簡(jiǎn)單理解就是“抄襲”或“剽竊”。

為什么中國(guó)的學(xué)術(shù)不端那么難管？

為什么中國(guó)的學(xué)術(shù)不端那么難管？ 中國(guó)的學(xué)術(shù)不端之所以難以監(jiān)管，“定義模糊”是一個(gè)很大的原因。 在不同的文化背景、學(xué)科背景、時(shí)代背景下，人們對(duì)于學(xué)術(shù)不端的定義都是有分歧的。 例如，在國(guó)內(nèi)的教科書(shū)中，在沒(méi)有適當(dāng)引用說(shuō)明的情況下重復(fù)利用某些文本，在一定程度上是可以接受的。 在 1999 年之前，人們并不認(rèn)為重復(fù)發(fā)表或者用中文和英文各發(fā)一次有什么不合適。 超過(guò) 20% 的受訪者認(rèn)為重復(fù)發(fā)表和自我剽竊在自己的領(lǐng)域很常見(jiàn)。 而在國(guó)際學(xué)術(shù)界，這些都是毋庸置疑的學(xué)術(shù)不端。 如果不處罰這種不當(dāng)行為，學(xué)術(shù)界容下了更多類似行為，從而滋生更多的學(xué)術(shù)不端和重復(fù)犯錯(cuò)，進(jìn)而浪費(fèi)國(guó)家資金、玷污國(guó)家榮譽(yù)，并腐蝕人們對(duì)于科學(xué)研究的信任度。

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