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學(xué)術(shù)不端則很少成為引爆點(diǎn),得到的關(guān)注也很少。 而學(xué)術(shù)造假對于合作學(xué)者和受指導(dǎo)的學(xué)生而言,對于他們短期內(nèi)的職業(yè)生涯和求職而言,都具有很強(qiáng)的誘惑力。 換句話說,有時造假成為了老師和學(xué)生默契的選擇。
偽造類學(xué)術(shù)不端行為的特點(diǎn)是:新研究成果中提供的材料、方法、數(shù)據(jù)、推理等方面不符合實(shí)際,無法通過重復(fù)試驗再次取得,有些甚至連原始數(shù)據(jù)都被刪除或丟棄,無法查證。 這類行為是指:科研人員在取得試驗數(shù)據(jù)后,按照期望值隨意篡改或取舍數(shù)據(jù),以符合自己的研究結(jié)論,一般有主觀取舍數(shù)據(jù)和篡改原始數(shù)據(jù)等形式。
- 知乎 搞清什么是學(xué)術(shù)不端行為? 我國學(xué)術(shù)不端行為的七種表現(xiàn)形式:抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實(shí)驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果、重復(fù)發(fā)表論文、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量降低和育人的不負(fù)責(zé)任、學(xué)術(shù)評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風(fēng)。 在中國著名生命科學(xué)家鄒承魯看來:在 學(xué)術(shù)不端行為 還應(yīng)包括偽造學(xué)歷和工作經(jīng)歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻(xiàn)的論文上署名、為商業(yè)廣告作不符合實(shí)際的宣傳等。