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論文降重

研究生學術不端行為嚴重性 研究生的學術不端行為有哪些?

時間:2024-10-23 13:04:43 編輯:學術查重入口 閱讀:

研究生學術不端行為嚴重性 研究生的學術不端行為有哪些?

研究生的學術不端行為有哪些?

近年來,由于種種原因,研究生在學業過程中常常出現學術不端行為,對于國家、社會、學校、導師以及研究生的家人和研究生本人都造成了比較惡劣的影響,學術誠信成為越來越多學者和高校教師的共同呼聲。 因此,認識學術不端行為,并進行有效地規避,對于研究生及高校教師來說,都不無裨益。 研究生作為初入行的“學者”,往往在主觀上對于學術不端認識不清,迫于學業和利好需求,麻痹大意,有意或無意地走上了學術不端的道路。 什么是學術不端行為? 學術不端行為(Academic Misconduct)是指在建議研究計劃、從事科學研究、評審科學研究、報告研究結果中出現的捏造、篡改、剽竊、偽造學歷或工作經歷。

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研究生的學術不端行為如何處罰?

在研究生階段,學校實施“導師責任制”。 很多導師在發現研究生的學術不端行為時,往往出于維護學生、自身和學院聲譽的目的,對學生的學術不端行為處罰力度較輕,甚至包庇隱瞞,造成不良影響。 針對以上三點問題,我們進一步從2019—2020 學年報名使用管理系統的課程中,對查重結果進行了數據分析,可以在總文字復制比區間的統計中看出,復制比率在0%~10%的文獻篇數約占80%,10%~20%的文獻篇數約占15%,且隨著總文字復制比率越來越高,文獻篇數越來越少,但在90%~100%的區間內,復制的文獻篇數反超于復制比在40%~50%區間的篇數。

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學術不端行為有哪些危害?

這些學術不端行為,嚴重破壞了學術風氣,帶來巨 大的社會危害性。 也因此,學術界對于學術不端行為的討論和學術規范的重視也日益增長。 但對于學術不端行為的研究討論,多集中在學者和導師身上,而較少將目光放在研究生 身上。

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研究生對學術不端的痛恨是怎么回事?

在采訪中,也有研究生向記者表達了對于學術不端的痛恨。 “無論如何,學術造假都是不能原諒的。 學術研究允許失敗,但絕不能造假,因為這是一個研究者的底線。 ”北京師范大學在讀博士生張紅偉說。

關于印發 青海大學研究生學位論文學術不端行為檢測及處理辦法 的通知



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