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三、學術查重完以后怎么降重？ 1、增詞法。 學術檢測是以連續13個字相同為重復，既然連續13個相同的字視為抄襲，那么，在每個詞前面加修飾語，如形容詞或者數量詞等就可以實現“原創性”。 2、同義詞替代法。
在學術上進行論文檢測時，不單單只是檢測了論文正文，它還包括了封面，前言和目錄等等，如果第一次你只是檢測正文的話，可以原創度很高，但是在下一次的檢測中，你是將整篇論文以文檔的形式提交到學術查重軟件中時，可能檢測結果就會有差別。 ②學術數據庫在更新。 學術查重的數據庫會進行更新，這也是為什么部分論文在第一次使用學術查重之后部分文章是黑色字體，而在第二次再次利用學術進行查重之后，該部分黑色字體卻又會呈現黃色或者紅色的原因所在。
學術查重系統十分的智能化，所以每次檢測它都是有記錄的，會在檢測報告中顯示上一次的檢測時間，但是，學生如果大浮動的改動了這篇論文或者檢測次數過多（一般來說重復檢測超過3次），那么在一般情況下學術系統是不會顯示上一次的檢測時間。
學術查重系統十分的智能化，所以每次檢測它都是有記錄的，會在檢測報告中顯示上一次的檢測時間，但是，學生如果大浮動的改動了這篇論文或者檢測次數過多（一般來說重復檢測超過3次），那么在一般情況下學術系統是不會顯示上一次的檢測時間。 至于對學校查重有沒有影響，這主要看學校是否規定學生不得在機檢前進行學術查重，如果學校明文規定是不能提前進行學術查重的話，那你最好就不要提前去學術查重了。 但是一般來說，絕大多數的學校都是允許提前學術查重的，要是不去查重的話，誰都不知道自己的查重率和抄襲率多少。 到時候個個查重結果很高，這無形中增加了學校老師的工作量和消耗了學校的檢測次數。 所以一般都是可以在外面提前用學術查重下，查重結果低了才會交到學校查重的。