a.只識別文字，不識別圖片，代碼，mathtype編輯的公式:在學術查重進行中，檢測系統只能識別文字部分，論文中的圖片、word域代碼、mathtype編輯的公式、是不檢測的，因為檢測系統尚無法識別這些復雜的內容格式。你可以通過[全選]——[復制]——[選擇性粘貼]——[只保留文字]這樣步驟的操作來查看具體的查重部分。另外，在編輯公式時，建議使用用mathtype，不要用word自帶的公式編輯器。b.參考文獻部分也會計算相似度:論文中引用的參考文獻部分也是會計算相似度的，所以引用的時候，最好的方式就是先理解內容，再用自己的話寫出來。c.封面、摘要、緒論、第一章、第二章、等等這樣一系列的都會各自分成一個片段來檢測，每一個片段都計算出一個相似度，再通過這樣每章的相似度來計算出整篇論文的總重復率。d.對于抄襲或者引用，學術查重時是設定了一個閥值（3%）的。即規定了以論文的一個章節的字數來算，如果其中與對比庫中重復的內容不超過字數的3%，就不會被判定為抄襲。有一點可能很多人都已經知道了，就是在學術查重系統中，是以“連續多個個字重復”做為識別標準。如果你能夠通過修改，讓你的論文任意一句話都找不到連續多字與別人的文章相同，這樣就檢測不到。e.利用學術的對比庫漏洞，從上面可以知道在學術的對比庫中存在沒有收錄部分中國書籍以及所有的國外資料的這樣一個漏洞，那么根據這個漏洞，在寫論文時可以從一些非專業性的書籍中尋找可以使用的內容，或者從國外的資料中尋找可以使用的內容。用自己的理解翻譯成中文的話，幾乎不會檢測到重復。

學術檢測，檢測最基本原理技術員設計最清楚了，這和算法有關系。其次，要具備基礎內容就是數據庫，數據庫足夠多和大，檢測的效果會更精準，這跟搜索引擎原理基本一致。

如果要考慮學術檢測，有很多方式，直接官網檢索，或者去淘寶的代理商檢測。

學術的檢測原理，首先，學術有龐大的本地數據庫，會將你提交的論文與數據庫資源進行對比，看你的論文是否涉及抄襲現象。

其次，學術對于抄襲設置了抄襲閾值為5％。也就是說該論文某一段落的字數值是有具體規定的，如果該段論文的抄襲值小于5%，即使有一些部分是重復的也不會被系統判斷為抄襲。

第三點：關于引用，學術是可以檢測出論文的引用率的，不過前提是你的引用格式正確。

還有就是根據上述章節閾值論文檢測的規則，如果連續出現13個以上的字符會被判斷抄襲。

學術查重入口的話，你可以咨詢下老師或者是學長學姐。

會中英翻譯檢查的 不過檢查是機器翻譯檢查 如果你找翻譯公司或者自己翻譯查出來的幾率很低的

學術的檢測原理，首先，學術有龐大的本地數據庫，會將你提交的論文與數據庫資源進行對比，看你的論文是否涉及抄襲現象。

其次，學術對于抄襲設置了抄襲閾值為5％。也就是說該論文某一段落的字數值是有具體規定的，如果該段論文的抄襲值小于5%，即使有一些部分是重復的也不會被系統判斷為抄襲。

第三點：關于引用，學術是可以檢測出論文的引用率的，不過前提是你的引用格式正確。

還有就是根據上述章節閾值論文檢測的規則，如果連續出現13個以上的字符會被判斷抄襲。

學術查重入口的話，你可以咨詢下老師或者是學長學姐。

a.只識別文字，不識別圖片，代碼，mathtype編輯的公式:在學術查重進行中，檢測系統只能識別文字部分，論文中的圖片、word域代碼、mathtype編輯的公式、是不檢測的，因為檢測系統尚無法識別這些復雜的內容格式。你可以通過[全選]——[復制]——[選擇性粘貼]——[只保留文字]這樣步驟的操作來查看具體的查重部分。另外，在編輯公式時，建議使用用mathtype，不要用word自帶的公式編輯器。b.參考文獻部分也會計算相似度:論文中引用的參考文獻部分也是會計算相似度的，所以引用的時候，最好的方式就是先理解內容，再用自己的話寫出來。c.封面、摘要、緒論、第一章、第二章、等等這樣一系列的都會各自分成一個片段來檢測，每一個片段都計算出一個相似度，再通過這樣每章的相似度來計算出整篇論文的總重復率。d.對于抄襲或者引用，學術查重時是設定了一個閥值（3%）的。即規定了以論文的一個章節的字數來算，如果其中與對比庫中重復的內容不超過字數的3%，就不會被判定為抄襲。有一點可能很多人都已經知道了，就是在學術查重系統中，是以“連續多個個字重復”做為識別標準。如果你能夠通過修改，讓你的論文任意一句話都找不到連續多字與別人的文章相同，這樣就檢測不到。e.利用學術的對比庫漏洞，從上面可以知道在學術的對比庫中存在沒有收錄部分中國書籍以及所有的國外資料的這樣一個漏洞，那么根據這個漏洞，在寫論文時可以從一些非專業性的書籍中尋找可以使用的內容，或者從國外的資料中尋找可以使用的內容。用自己的理解翻譯成中文的話，幾乎不會檢測到重復。

13個字連續 算重復 無視格式和標點符號

事實上對這個連續描述不準確 有時候中間隔1兩個字也算

國外的以turnitin為主，國內的以學術為主主要看學校以什么為準其他的國內的維普好像也可以查查出來后需要對重復的地方進行釋義paraphase，可以采用paraphrase工具加快修改。

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