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雖然校方制定了諸多規(guī)章制度嚴懲學術不端行為,利用現(xiàn)代化的軟件檢測抄襲和不正當引用,但是大學生的學術不端行為并未明顯減少,反而越來越多的學生公然抄襲、數(shù)據(jù)造假,甚至是找槍手代寫論文。 而另一方面,我國大學教育越來越重視培養(yǎng)大學生的研究能力,大學生不但要經(jīng)常完成課程大作業(yè)、學期論文、畢業(yè)論文等,還經(jīng)常參加教育主管部門舉辦的大學生科研作品競賽,甚至參與導師的科研項目。
學術不端行為將對其日后學業(yè)生活乃至就業(yè)產(chǎn)生重 大影響[2] 。 此類誠信機制的加入,將對大學生行為起到 顯著的約束作用,促進道德誠信自律意識的養(yǎng)成。 其次, 各大高校應構建完備的科研評價機制。
由于低水平重復,缺乏原創(chuàng)性研究,造成我國學術資源的極大浪費,致使學術研究的產(chǎn)出率低下。. 學術不端產(chǎn)生的結果必定是學術垃圾和學術泡沫。. 中國作為一個發(fā)展中國家,在知識進步方面的投入還遠遠不足,但學術不端行為卻使這寶貴的社會資源白白浪費了。. 學術不端不僅是對社會有限資源的浪費,也是對學者學術生命的浪費,更何況有些人根本不去追求學術創(chuàng)新,而一味弄虛作假,剽竊抄襲,心甘情愿地浪費學術生命和學術資源,對國家、社會及其個人貽害無窮。.
學術不端產(chǎn)生的結果必定是學術垃圾和學術泡沫。 中國作為一個發(fā)展中國家,在知識進步方面的投入還遠遠不足,但學術不端行為卻使這寶貴的社會資源白白浪費了。 學術不端不僅是對社會有限資源的浪費,也是對學者學術生命的浪費,更何況有些人根本不去追求學術創(chuàng)新,而一味弄虛作假,剽竊抄襲,心甘情愿地浪費學術生命和學術資源,對國家、社會及其個人貽害無窮。