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論文降重

歷史學(xué)寫論文查重

時(shí)間:2024-04-02 08:03:09 編輯:學(xué)術(shù)查重入口 閱讀:

歷史學(xué)寫論文查重

問:鄭州大學(xué)歷史學(xué)院畢業(yè)論文的查重率是多少
  • 論文著作權(quán)實(shí)行自愿登記,論文不論是否登記,作者或其他著作權(quán)人依法取得的著作權(quán)不受影響。我國實(shí)行作品自愿登記制度的在于維護(hù)作者或其他著作權(quán)人和作品使用者的合法權(quán)益,有助于解決因著作權(quán)歸屬造成的著作權(quán)糾紛,并為解決著作權(quán)糾紛提供初步證據(jù)。 (1)文后參考文獻(xiàn)不編序號(hào),僅在文末按其重要程度或參考的先后順序排列。 (2)文后參考文獻(xiàn)不注頁碼。(3)文后參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目及次序與注釋基本相同。 1) 著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù),也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。2) 著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。 3)著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。 4) 著錄參考文獻(xiàn)有利于節(jié)省論文篇幅。 5) 著錄參考文獻(xiàn)有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行情報(bào)研究和文摘計(jì)量學(xué)研究。 a.報(bào)告 [序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地:出版者,出版年. b.期刊文章 [序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名,年,卷(期). 何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究,1998(3). c.論文獻(xiàn) [序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名 [A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名[C].出版地:出版者,出版年. 瞿秋白.現(xiàn)代文明的問題與社會(huì)主義[A].羅榮渠.從西化到現(xiàn)代化[C].北京:北京大學(xué)出版社,1990. d.報(bào)紙文章 論文種類 為了探討和掌握論文的寫作規(guī)律和特點(diǎn),需要對論文進(jìn)行分類。由于論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同,研究領(lǐng)域、對象、方法、表現(xiàn)方式不同,因此,論文就有不同的分類方法。按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文、描述性論文和設(shè)計(jì)性論文。另外還有一種綜合型的分類方法,即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類: 專題型 這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上,以直接論述的形式發(fā)表見解,從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的一種論文。 論辯型 這是針對他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的見解,憑借充分的論據(jù),著重揭露其不足或錯(cuò)誤之處,通過論辯形式來發(fā)表見解的一種論文。 綜述型 這是在歸納、總結(jié)前人或今人對某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題已有研究成果的基礎(chǔ)上,加以介紹或評論,從而發(fā)表自己見解的一種論文。 綜合型 這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機(jī)結(jié)合起來寫成的一種論文。 5學(xué)位論文 編輯 學(xué)位申請者為申請學(xué)位而提出撰寫的學(xué)術(shù)論文叫學(xué)位論文。這種論文是考核申請者能否被授予學(xué)位的重要條件。學(xué)位申請者如果能通過規(guī)定的課程考試,而論文的審查和答辯合格,那么就給予學(xué)位。如果說學(xué)位申請者的課程考試通過了,但論文在答辯時(shí)被評為不合格,那么就不會(huì)授予他學(xué)位。有資格申請學(xué)位并為申請學(xué)位所寫的那篇畢業(yè)論文就稱為學(xué)位論文,學(xué)士學(xué)位論文。學(xué)士學(xué)位論文既是學(xué)位論文又是畢業(yè)論文。 學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的知識(shí)和科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié),用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,人們通常把表達(dá)科研成果的論文稱為學(xué)術(shù)論文。 學(xué)術(shù)論文具有四大特點(diǎn):①學(xué)術(shù)性 ②科學(xué)性 ③創(chuàng)造性 ④理論性 一、學(xué)術(shù)性 學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性,要求作者在立論上不得帶有個(gè)人好惡的偏見,不得主觀臆造,必須切實(shí)地從客觀實(shí)際出發(fā),從中引出符合實(shí)際的結(jié)論。在論據(jù)上,應(yīng)盡可能多地占有資料,以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)。在論證時(shí),必須經(jīng)過周密的思考,進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。 二、科學(xué)性 科學(xué)研究是對新知識(shí)的探求。創(chuàng)造性是科學(xué)研究的生命。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造性在于作者要有自己獨(dú)到的見解,能提出新的觀點(diǎn)、新的理論。這是因?yàn)榭茖W(xué)的本性就是“革命的和非正統(tǒng)的”,“科學(xué)方法主要是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、制定新理論的一種手段,舊的科學(xué)理論就必然會(huì)不斷地為新理論推翻。”(斯蒂芬·梅森)因此,沒有創(chuàng)造性,學(xué)術(shù)論文就沒有科學(xué)價(jià)值。 三、創(chuàng)造性 學(xué)術(shù)論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統(tǒng)的,不能只是材料的羅列,應(yīng)對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。一般來說,學(xué)術(shù)論文具有論證色彩,或具有論辯色彩。論文的內(nèi)容必須符合歷史 唯物主義和 唯物辯證法,符合“實(shí)事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合” 的科學(xué)研究方法。 四、理論性 指的是要用通俗易懂的語言表述科學(xué)道理,不僅要做到文從字順,而且要準(zhǔn)確、鮮明、和諧、力求生動(dòng)。 1.表論文的過程 投稿-審稿-用稿通知-辦理相關(guān)費(fèi)用-出刊-郵遞樣刊一般作者先了解期刊,選定期刊后,找到投稿方式,部分期刊要求書面形式投稿。大部分是采用電子稿件形式。 2.發(fā)表論文審核時(shí)間一般普通刊物(省級(jí)、國家級(jí))審核時(shí)間為一周,高質(zhì)量的雜志,審核時(shí)間為14-20天。 核心期刊審核時(shí)間一般為4個(gè)月,須經(jīng)過初審、復(fù)審、終審三道程序。 3.期刊的級(jí)別問題 國家沒有對期刊進(jìn)行級(jí)別劃分。但各單位一般根據(jù)期刊的主管單位的級(jí)別來對期刊劃為省級(jí)期刊和國家級(jí)期刊。省級(jí)期刊主管單位是省級(jí)單位。國家級(jí)期刊主管單位是國家部門或直屬部門。

  • 問:中學(xué)歷史教學(xué)園地的教案會(huì)被論文查重嘛
  • 會(huì)
    教案可以查重
    教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。
    教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。
    因?yàn)榻處煿ぷ餮h(huán)性較大,通常從低年級(jí)到高年級(jí)循環(huán),且教材變化不大。
    教學(xué)設(shè)計(jì)查重率一定要低于5%,但是大部分的東西都是一般低于5%,至少要最多才可以算通過,當(dāng)然這個(gè)東西他每個(gè)學(xué)校每個(gè)要求的設(shè)計(jì)方法都不一樣,嗯,一般低于5%,但有的時(shí)候也會(huì)高于,有的時(shí)候可以達(dá)到8%,有的學(xué)校,但是看情況吧,每個(gè)情況的不同也會(huì)有所不同。
  • 問:寫畢業(yè)論文時(shí)抄大學(xué)教材上的內(nèi)容會(huì)背查重嗎
  • 目前,高校對于碩博士論文,需要通過抄襲檢測系統(tǒng)的檢測才能算過關(guān)。對本科生來說,大部分學(xué)校也采取抽查的方式對本科論文進(jìn)行檢測。 抄襲過多,一經(jīng)查出超過30%,后果嚴(yán)重。輕者延期畢業(yè),重者取消學(xué)位。辛辛苦苦讀個(gè)大學(xué),學(xué)位報(bào)銷了多不爽。 但...1955

  • 問:二學(xué)歷的論文可以抄嗎?學(xué)校方面也查重嗎?
  • 抄也要抄的有點(diǎn)水平,如果隨便復(fù)制你一句話都能在網(wǎng)上查到,你不是找死嗎

  • 呃呃呃,第二學(xué)歷的也查重呢。學(xué)校都有查重軟件的



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