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再次，如果學校明文規定文獻綜述必須參與論文查重，那么同學們在寫作時就要注意重復率，一般以 20% 為宜，對于自己的觀點盡量原創。. 綜上所述，論文的文獻綜述查不查重取決于是否將文獻綜述和正文一起提交到論文檢測系統中，而放不放入論文正文具體要看學校的要求，如果學校不要求檢測文獻綜述，那么重復率肯定會比檢測低。. 目前高校普遍使用學術論文檢測系統檢測論文重復率，大家在檢測重復率時一定 認準 學術論文查重入口 。.
查重率取決于你寫文獻綜述的方法。 如果是復制粘貼，查重率就高，但如果是匯總評述，查重率就會變低。 很多同學心目中的文獻綜述部分，就是寫自己閱讀了多少篇文獻，從中獲得了什么論點。 如果按照這種邏輯來寫，查重率一定會非常高。 因為這相當于只寫了文獻名稱、重要論點，而這些都是文獻里可以找到的，可以說，這么寫跟復制粘貼一樣。 正確的寫作方式是：根據自己研究的命題，找到相關文獻，按照同一時期不同國家或同一國家不同時期的維度，對文獻進行探討。 立足于前人對該命題的研究現狀，梳理曾出現過的不同觀點，從而引出自己觀點。 認真地說，文獻綜述的部分是需要花心思、花時間進行創作的。 如果你們學校臨時要查文獻綜述部分，那只能趕緊改寫、再次查重了。 在學校查重之前，建議個人先自己進行查重。
國內的論文，文獻綜述包括互聯網參考文獻、外文論文和專著等，文獻綜述對論文作者的歸納總結能力是一道考驗。
撰寫文獻綜述最重要的是要寫出某一專題或某一領域的詳細情報資料，不僅要指出發展背景和工作意義，還應給出作者評論性意見，指出研究成敗的原因。 而不是重復說明那些教科書上已有，或者領域內研究人員所共知的常識性內容。