我們可以通過(guò)別人的觀(guān)點(diǎn) 提出我們自己的新觀(guān)點(diǎn)，這樣就不會(huì)跟別人論文重復(fù)3將寫(xiě)好的畢業(yè)論文放入查重軟件中檢測(cè)，根據(jù)查重報(bào)告修改論文初稿寫(xiě)完后，不要著急提交論文給學(xué)校你可以提前找一個(gè)論文查重系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)檢查你。

問(wèn)：畢業(yè)論文直接抄書(shū)里的查重能過(guò)嗎

全文引用抄襲越多，其查重的重復(fù)率就越高以降低論文查重率經(jīng)驗(yàn)建議再引用抄寫(xiě)書(shū)上的理論時(shí)，把論文中相關(guān)段落改變成自己的語(yǔ)言話(huà)術(shù)重新寫(xiě)出來(lái)，或者調(diào)換下句子的順序，改變主謂賓的結(jié)構(gòu)，從而也就能降低論文重復(fù)率查重是。

問(wèn)：我將抄過(guò)來(lái)的論文順序打亂，可不可以過(guò)論文查重啊？

一般是分情況的

1，如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標(biāo)的尾注的方式，在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來(lái)。

2，如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、等等添加全，反正哪怕多一個(gè)字，就是勝利。

3，也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。

4，或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

5，故意在一些縮寫(xiě)的英文邊上，加上（注釋?zhuān)?畫(huà)蛇添足法），總之，將每句話(huà)都可以變化一下，哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字，都是勝利了。

擴(kuò)展資料：

畢業(yè)論文（graduation study），按一門(mén)課程計(jì)，是普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)、撰寫(xiě)的論文。

從文體而言，它也是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行 科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。學(xué)生須在教師指導(dǎo)下，選定課題進(jìn)行研究，撰寫(xiě)并提交論文。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力；加強(qiáng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練；從總體上考查學(xué)生學(xué)習(xí)所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。

論文題目由教師指定或由學(xué)生提出，經(jīng)教師同意確定。均應(yīng)是本專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展或?qū)嵺`中提出的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，應(yīng)使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)研究選題，查閱、評(píng)述文獻(xiàn)，制訂研究方案，設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查，處理數(shù)據(jù)或整理調(diào)查結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、論證并得出結(jié)論，撰寫(xiě)論文等項(xiàng)初步訓(xùn)練。

畢業(yè)論文會(huì)和已經(jīng)出版的書(shū)籍查重嗎

（一）畢業(yè)論文摘抄已出版書(shū)籍的內(nèi)容是會(huì)被查重的

已出版的書(shū)籍基本上都是被查重軟件數(shù)據(jù)庫(kù)收錄了的，所以是肯定會(huì)被查重的。

（二）哪些書(shū)籍不在畢業(yè)論文查重范圍內(nèi)

沒(méi)有被查重軟件數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的書(shū)籍是不會(huì)在查重范圍之內(nèi)的。在查重時(shí)也不會(huì)被查到。

畢業(yè)論文摘抄書(shū)籍原文怎么避免畢業(yè)論文查重

論文中的引用文獻(xiàn)分為完全應(yīng)用和部分引用，完全引用的句子需要標(biāo)記的是完全引用的符號(hào)，部分應(yīng)用的句子則標(biāo)注中心思想應(yīng)用的符號(hào)即可。

查重可以用PaperPP，不用花什么錢(qián)。

查重是以句子為單位，即將文章以句子為單位進(jìn)行分割，然后與數(shù)據(jù)庫(kù)中的論文逐步對(duì)比，如果書(shū)上的句子已在學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)中，而以原封不動(dòng)的形式抄過(guò)來(lái)的話(huà)，那么標(biāo)紅的機(jī)率很高。全文引用抄襲越多，其查重的重復(fù)率就越高；以降低論文查重率經(jīng)驗(yàn)：建議再引用抄寫(xiě)書(shū)上的理論時(shí)，把論文中相關(guān)段落改變成自己的語(yǔ)言話(huà)術(shù)重新寫(xiě)出來(lái)，或者調(diào)換下句子的順序，改變主謂賓的結(jié)構(gòu)，從而也就能降低論文重復(fù)率。

查重是一個(gè)匹配的過(guò)程，是以句為單位，如果一句話(huà)重復(fù)了，就很容易判定重復(fù)了，所以：

1）如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標(biāo)的尾注的方式，在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來(lái)。

2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、等等添加全，反正哪怕多一個(gè)字，就是勝利。

3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。

4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

5）故意在一些縮寫(xiě)的英文邊上，加上（注釋?zhuān)?畫(huà)蛇添足法），總之，將每句話(huà)都可以變化一下，哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字，都是勝利了。

6）如果是引用，在引用標(biāo)號(hào)后，不要輕易使用句號(hào)，如果寫(xiě)了句號(hào)，句號(hào)后面的就是剽竊了（盡管自已認(rèn)為是引用），所以，引用沒(méi)有結(jié)束前，盡量使用分號(hào)。有些人將引用的上標(biāo)放在了句號(hào)后面，這是不對(duì)的，應(yīng)該在句號(hào)之前。

7）可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對(duì)不會(huì)檢查出是重復(fù)剽竊了。

（1）如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標(biāo)的尾注的方式，在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來(lái)。

（2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、等等添加全，反正哪怕多一個(gè)字，就是勝利。

（3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。

（4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

（5）故意在一些縮寫(xiě)的英文邊上，加上（注釋?zhuān)?畫(huà)蛇添足法），總之，將每句話(huà)都可以變化一下，哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字，都是勝利了。

（6）如果是引用，在引用標(biāo)號(hào)后，不要輕易使用句號(hào)，如果寫(xiě)了句號(hào)，句號(hào)后面的就是剽竊了（盡管自已認(rèn)為是引用），所以，引用沒(méi)有結(jié)束前，盡量使用分號(hào)。有些人將引用的上標(biāo)放在了句號(hào)后面，這是不對(duì)的，應(yīng)該在句號(hào)之前。

（7）可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對(duì)不會(huì)檢查出是重復(fù)剽竊了。

拓展資料：

畢業(yè)論文（graduation study）是專(zhuān)科及以上學(xué)歷教育為對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前撰寫(xiě)的論文。

畢業(yè)論文一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行，論文題目由教師指定或由學(xué)生提出，學(xué)生選定課題后進(jìn)行研究，撰寫(xiě)并提交論文，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力，加強(qiáng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，從總體上考查學(xué)生大學(xué)階段學(xué)習(xí)所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。

我覺(jué)得畢業(yè)論文你借鑒名人的人的言論和書(shū)中的中心思想可以，如果整天的都弄到你的論文上是不可以的。