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每個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)的重復(fù)率是不同的,和維普學(xué)術(shù)的重復(fù)率是有差異的,可以用要求的定稿系統(tǒng)檢測(cè)。
你好的!
任何學(xué)校的開(kāi)題報(bào)告以及文獻(xiàn)綜述都不查重!
不要聽(tīng)別人亂說(shuō)!
望采納!
的,
任何學(xué)校的開(kāi)題報(bào)告以及文獻(xiàn)綜述都不查重,
不要聽(tīng)別人亂說(shuō)。
需要。
1、文獻(xiàn)綜述的概念指的是作者撰寫某篇文章所查看的他人的論述,既包括查看的國(guó)內(nèi)論文、專著甚至是互聯(lián)網(wǎng)文章等,也包括國(guó)外的一些外文論文或者專著等,而文獻(xiàn)綜述就是考驗(yàn)論文作者的一個(gè)歸納整理及分析能力,文獻(xiàn)綜述并不僅僅是對(duì)文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列,而是需要通過(guò)文獻(xiàn)的論述來(lái)輔佐論證作者的觀點(diǎn)。因此,對(duì)于文獻(xiàn)綜述部分而言,其和學(xué)校規(guī)定的對(duì)于論文的學(xué)術(shù)查重還是有所區(qū)別的。
2、文獻(xiàn)綜述一般而言是不參與學(xué)術(shù)查重的,但是由于部分學(xué)校考慮到為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范的管理,對(duì)于文獻(xiàn)綜述部分也有去除引用文獻(xiàn)重復(fù)率的部分,因此,學(xué)生應(yīng)當(dāng)在撰寫文獻(xiàn)綜述之前了解本校關(guān)于文獻(xiàn)綜述是否查重的規(guī)定,在撰寫文獻(xiàn)綜述的過(guò)程中也不能夠僅僅是對(duì)文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單堆砌,而應(yīng)當(dāng)用腳注的形式明確文獻(xiàn)的的來(lái)源和引用的作者的觀點(diǎn),以最大先對(duì)的規(guī)范文獻(xiàn)綜述的撰寫。
3、如果學(xué)校規(guī)定文獻(xiàn)綜述需要參與學(xué)術(shù)查重,一般而言,本科論文的文獻(xiàn)綜述的重復(fù)率都以不超學(xué)術(shù)查重的20%為宜,所以,學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量用好腳注,對(duì)于自己的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)用自己的方式進(jìn)行表述。