學(xué)術(shù)官方已經(jīng)明確說明了，不對個人開放。

大家要用學(xué)術(shù)查重論文最好是找學(xué)校要檢測賬號或者查重次數(shù)。雖然網(wǎng)上能找到那種開放的學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)，不過都不是學(xué)術(shù)官方的，要注意甄別，避免上當(dāng)受騙，正規(guī)的學(xué)術(shù)查重報告，是可以在學(xué)術(shù)官方網(wǎng)站上驗證真?zhèn)蔚摹?/p>

學(xué)術(shù)，是國家知識基礎(chǔ)設(shè)施的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項目。由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。

2019年5月，“科研誠信與學(xué)術(shù)規(guī)范”在線學(xué)習(xí)平臺在中國學(xué)術(shù)正式上線發(fā)布。

所有學(xué)長的論文不能參考，因為學(xué)校查重可以查到聯(lián)合對比庫，本科用的是pmlc可以檢查到大學(xué)生論文聯(lián)合對比庫，就是本科學(xué)長論文庫，研究生用的5.1或者tmlc可以檢查到學(xué)術(shù)論文聯(lián)合對比庫，就是研究生學(xué)長論文庫。參考學(xué)長的都可以查到。可以多參考一些書上的，因為學(xué)校查詢不到書上的。同屆的不包括，因為同屆數(shù)據(jù)庫還沒有記錄和收錄。不要被老師發(fā)現(xiàn)就可以。大學(xué)生論文聯(lián)合對比庫是不對外開放的，在學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫找不到原文。只能學(xué)術(shù)查重過才能看到相似內(nèi)容來源。學(xué)術(shù)你可以到圖書館查重，也可以到一些學(xué)術(shù)自助查重網(wǎng)站：PaperEasy，學(xué)術(shù)不端網(wǎng)，螞蟻查重網(wǎng)等。全程自己操作，也安全快速！

不會有影響的，網(wǎng)上查詢結(jié)果不一樣，這很正常，只要你認(rèn)真去做了即使出現(xiàn)點差錯，也是可以理解的。就選擇你覺得可信的作者，提交學(xué)校就可以。

1、同義詞替換。句子的關(guān)鍵詞是句子的靈魂，直接決定著句意，所以盡量不動句子中關(guān)鍵詞，而是把其他無關(guān)要緊詞語替換掉，比如：大部分==大多數(shù)，類似這種。

2句式變換。有些時候都是不能改專業(yè)詞的，在替換的基礎(chǔ)上再變換順序，這不失為一個好方法。但盡量滿足一點“盡最大的可能和原文不同”。因為系統(tǒng)檢測算法和復(fù)雜，也有很多原則。

3顛倒順序。換一種表達(dá)方式，就是把句子用另一種方式表達(dá)出來。如：變換主被動語態(tài)，使用反義詞等。要注意的是，在保持句子的原意下修改，把握好度，不要把句子改的不倫不類，那樣就尷尬了。

4復(fù)述。就是在理解原文的基礎(chǔ)上，使用多種改重技巧，既能夠保持原意又能夠完美避開系統(tǒng)重復(fù)的可能。這個基本和自己看過的一些文獻后。親筆寫差不多，如果經(jīng)過大量練習(xí)，會在一定程度上培養(yǎng)出思維定勢可以提高速度。

3、圖表法。首先要說明的是圖表在學(xué)術(shù)系統(tǒng)里面是查重的，以前圖片學(xué)術(shù)是不檢測的，但是現(xiàn)在學(xué)術(shù)用上的圖片識別技術(shù)，可以識別圖片中的文字，因此也會對圖片進行查重。那這個圖表法是咋回事呢？ 意思是把論文內(nèi)容用表格、或者柱形圖之類的形式表達(dá)出來，因為表格一般都是由簡單的詞語或者數(shù)字的形式組成，學(xué)術(shù)對這類的查重還是比較寬松的，隨便改下數(shù)字，便不會被學(xué)術(shù)判斷為重復(fù)。