1.先列提綱

不列提綱，上來就寫，是壞習慣。幾百字沒問題，幾千字勉強，幾萬字就難了。必須列出寫作提綱，再充實完善，以保證思路的連貫和字數(shù)的均衡。

2.平時多寫

及時總結階段性的工作，多寫文章多投稿。到最后階段，把這些文字有機地組合起來，就是一篇很好的畢業(yè)論文。

3.不要羅列所有數(shù)據(jù)

為了保證畢業(yè)論文的分量，畢業(yè)生往往會觀測較多的指標。但畢業(yè)論文并非數(shù)據(jù)越多越好。一定要舍棄那些與主旨關系不大的數(shù)據(jù)。否則，要么顯得累贅松散，要么成為破綻。

4.打印修改

在電腦上直接修改，會遺漏很多錯誤。要盡可能地減少任何錯誤，一定要打印出來修改。

5.讓別人指出錯誤

自己修改，仍然受個人習慣的局限。錯誤擺在那里，卻熟視無睹。讓別人給你指出錯誤吧，不管他與你是不是同一專業(yè)。

6.應用自查論文檢測報告

有很多同學在Gocheck論文檢測專家查重后只看一個結果，而網(wǎng)站給出的報告選擇一眼略過。其實，合理的利用這份檢測報告，可以為你的論文修改帶來意外的驚喜。標紅的抄襲部分稍作改動后即可有效降低論文相似率，也讓你的畢業(yè)論文順利通過查重系統(tǒng)。

效果肯定有，不過如果系統(tǒng)查到的文字總數(shù)跟實際看到的字數(shù)差的太遠的話可不太好。

如果真想避開查重系統(tǒng)的話，有幾個方法不錯：

1、在論文的參考文獻中不要列出你直接參考的論文，而是找你參考拷貝文字的論文中的參考文獻，

2、就算是拷貝內容，也不要照搬，按照自己的敘述方式重新打亂整理一遍；

3、定理、公式什么的就沒太好辦法了，就照實寫出并列出參考文獻。

4、圖片下嵌入文字要有個度，嵌入的文字既要跟論文相關，又不能是抄襲的，最好用之前自己寫過又刪減掉的語句。

查重率有2個標準：

1是引用了多少內容并列在參考文獻中，這個比例高點沒關系；

2是引用了卻沒有列出參考文獻，這個就是赤裸裸的抄襲了，一定要降低這個比例；

為了達到這一點，一定要多做引用，哪怕是引用沒有直接關系的論文也行；論文引用最好用近5年的論文。

純手寫，我以前做期刊會議論文編輯多年，對這個有些，只要你的文章不是查重率最高的且沒超過單位規(guī)定的數(shù)值，就是安全的。

不過從這個側面也反應了國內的學術論文的整體環(huán)境，呵呵。

論文檢測查重率，其實就是將論文的查重的字數(shù)與總字數(shù)相比就是查重率，其實很多畢業(yè)生不知道如何去降低查重率，其實這是需要一定的技巧和方法。在學術查重檢測時，首先學生上傳的文件格式都是需要嚴格按照學校要求來做。不管是哪個小的細節(jié)沒有做好，都是會影響論文查重報告結果的不一致。所以自查檢測時要與學校上傳檢測的文檔要保持一致。

查重率、重復率其實都是一回事。是不同的稱呼或叫法。重復率更為常用些，更口語化，但實際上在我們看報告時要留意，報告上可能更多使用正式的稱呼。就像論文查重，其學術的、正式的稱謂是論文檢測，或者叫論文學術不端檢測。

撰寫完一篇論文，于是就想知道自己論文的查重率。大家都了解到，一篇畢業(yè)論文是對大學學習的掌握和總結，也是為了學術的發(fā)展和研究。所以部分同學想發(fā)表自己的論文時，首先要了解到自己的論文有多少查重率。不然發(fā)表出去的話，總是會擔心自己的論文會出現(xiàn)一些問題。比較嚴重的問題就是抄襲或者引用，但少數(shù)的引用是一篇論文中必不可少的一部分。

學術查重檢測系統(tǒng)是幫助學生檢測查重率，這里特別提醒大家留意，在學術報告里，查重率的正式名字叫查重比。所以在看學術報告時，留意其中查重比的數(shù)字。查重率只是我們平時口語化的稱謂。根據(jù)檢測報告修改自己的查重率，降重，若是查重率過高的話，在去發(fā)表的話肯定是有很多問題的。

問一下你這種情況最后怎么樣了

最好還是本本分分寫個論文，今年太嚴了。

你這個還是有點風險的，你得確定學校用VIP才行，要是今年換了，你就畢業(yè)困難了。