可以進行標注引用，這樣系統識別的會更加準確。

我是標注在句號前的，但都會檢測出來的，只是會提示著部分為引用。 加“”和《》是可以檢測出來，算是重復率。 不會規定引用率不超過3%吧，這也太嚴了吧，一般總的重復率不超過10%。

在寫論文的時候我們難免會引用到別人的理論成果來使自己的論文更加豐富更加具有說服力，適當的引用能讓自己的論文錦上添花，在學術查重檢測時，只要不是大段大段的引用，也不會有很大的影響，但是近年來，國內的論文雖然發表了很多，但是引用率卻非常的低，這里小編跟大家分析一下原因。

大家都非常關心每年向全世界發布的SCI(科學引文索引)統計結果當中，我國的學術論文總數是多少，論文增長多少篇，被引用多少次。從整體上看，我國的論文總數在增長，引用率也在提高。但人們在歡欣鼓舞的同時，也會發現：國內的論文引用率仍然不夠，跟我們的大國身份很不相稱，和科技投入不相稱;投入的變化十分巨大，引用的變化確非常緩慢。

由此可見我國學術論文的質量存在著問題，具體是哪些呢?我認為我們的學術論文存在六個問題，第一、引言過于籠統，起不到引言的作用，對研究背景、內容、工作的意義，沒有實質性描述。第二、整個學術論文沒有對同行工作的介紹，把我們的學術論文一放到國際背景下，看起來有點像小學生的論文。第三、作者手上沒有有分量的文獻，參考文獻量太少，有的只有兩三篇，有的根本沒有參考文獻。第四、在寫作方面缺乏研究過程的重要環節的完整信息，多數人不會結合討論來解釋他得到的結果。科學技術、理工農醫的論文的重要一環是解析實驗結果，而我們的一些論文往往以結論代替討論，沒有討論，人們就不知道它有什么重要性和創新性。第五、原創性的論文沒有第一手的研究結果，自己研究分析一通，得出的是別人的結果或者是引用了別人的內容，為了降低學術查重率，隨意的改動了別人的內容不標引用。第六、不介紹同類工作已有的結果，不提人家研究到什么程度了，只說自己是世界先進水平，這是違背科學道德的。雖然解決這些問題，需要從很多方面入手。但是我想，如果我們能從正面提倡引用別人的論文，就能解決我們這六個問題中的好幾個問題。如果他能夠認真地引用論文，前三個問題就解決了，第四個問題也可以部分的解決了，因為作者就會明白什么叫討論，什么叫結果，什么叫結論。

為什么我國論文的引用率低下呢?這個問題一直困惑著眾多的學者，而要提高學術論文質量，就要從提高引用率開始。我們希望引用率能不斷提高，不但要引用國外的論文，還要引用中國的論文，不但要引用自己的論文，還要引用同行的論文。

我認為學術論文引用率低有四個原因：第一、傳統文化的影響，自我謙虛，同時又文人相輕，謙虛使自己原來做得很好的工作不引用。第二、科學歷史造成了我們引用少。什么叫科學歷史?因為現代科技對中國人來講是個外來文化，都是舶來品，因此自己的東西沒有什么可以引用的。沒有引證的需要，沒有形成傳統。第三、浮躁風。有的人寫論文的目的只是為了評職稱，評教授、博導，是為了拿畢業證，拿學位證書，只要通過學術查重就行了，發表是目的，引用不引用無所謂，不管天下還有誰跟他做一樣的工作。第四、由于我們在科學技術上不成熟，我們在科學技術上穩定的發展科技才30年，這30年對我們來講很寶貴。但是，我們要實事求是的說，人家已經發展了200年、300年。科學技術上的不成熟導致了我們缺乏引用，但我們不能等到成熟了才行，我們要跨越式的發展。

因此要提高學術論文引用率，寫論文的專家要多引用論文，包括自己的論文和別人的論文，還有從事科技管理的專家要鼓勵從各方面采取措施提高引用率，把這兩項做好，相信我國學術論文的質量會逐漸提高，發展速度也會上升的。

去除引用和去除本人這兩項看字面意思就應該明白的。就是指去除文章引用的或者是本人的文獻之后的雷同率。

系統就這么設計的：去除引用后的重復率是指純抄襲的。一般單位應該看去除引用或者去除本人之后的比率，這個更科學，但他們一般都看總比率。

更多解釋去：教育大論文下載中心