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學(xué)校學(xué)術(shù)第一次查重之后可以繼續(xù)修改論文,如果查重超過(guò)學(xué)校要求,需要進(jìn)行修改降重然后重新查重,查重合格才能提交最終版論文。
最終上傳到學(xué)術(shù)的論文必須是查重合格之后的論文,再次修改后超過(guò)原來(lái)的重復(fù)率,則需要繼續(xù)修改然后查重,直至重復(fù)率合格才行。
擴(kuò)展資料:
“畢業(yè)論文學(xué)術(shù)重復(fù)率修改技巧十則”,論文修改技巧十個(gè)原則具體如下:
修改技巧【1】:反抄襲軟件學(xué)術(shù)論文檢測(cè)到13個(gè)相同的字,就認(rèn)為是雷同,所以連續(xù)相同的,不要超過(guò)13個(gè)字;
修改技巧【2】:盡量用同義詞替代,比如:損壞=破壞;渠道=途徑;原理=基本思路;不可見(jiàn)=隱藏;優(yōu)點(diǎn)尤其突出=優(yōu)勢(shì)盡顯無(wú)疑
修改技巧【3】:改變句子的主動(dòng)被動(dòng)語(yǔ)態(tài),比如:數(shù)字水印為多媒體數(shù)據(jù)文件在認(rèn)證、防偽、防篡改、保障數(shù)據(jù)安全和完整性等方面提供了有效的技術(shù)手段。=在多媒體制品的認(rèn)證、防偽、防修改和傳送安全以及完整性保障方面,可以采用數(shù)字水印的檢測(cè)作為有力的檢測(cè)手段。
修改技巧【4】:可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的,文字變成圖形、表格變成圖形,一目了然,絕對(duì)不會(huì)被學(xué)術(shù)論文檢測(cè)檢查出是重復(fù)剽竊了。
修改技巧【5】:故意在一些縮寫(xiě)的英文邊上,加上(注釋)(畫(huà)蛇添足法),總之,將每句話都可以變化一下,哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字,都是勝利了。
修改技巧【6】:如果是引用,在引用標(biāo)號(hào)后,不要輕易使用句號(hào),如果寫(xiě)了句號(hào),句號(hào)后面的就是剽竊了(盡管自己認(rèn)為是引用),所以,引用沒(méi)有結(jié)束前,盡量使用分號(hào)。有些人將引用的上標(biāo)放在了句號(hào)后面,這是不對(duì)的,應(yīng)該在句號(hào)之前。
修改技巧【7】:可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的,文字變成圖形、表格變成圖形,一目了然,絕對(duì)不會(huì)檢查出是重復(fù)剽竊了。
修改技巧【8】:特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化,將英文的復(fù)合句,變成兩個(gè)或多個(gè)單句等等,自己靈活掌握。
修改技巧【9】:如果大概知道本校的答辯成員的名單,就有意無(wú)意引用他們的東西,讓他們高興一點(diǎn),答辯順利點(diǎn),但一定要看懂。讓答辯組成員認(rèn)為你真的認(rèn)真拜讀過(guò)他的文章。
修改技巧【10】:以上是對(duì)于中文的資料的引用的問(wèn)題,如果你看的外文多,自己將外文翻譯過(guò)來(lái)引用的,不需要尾注,可以當(dāng)作自己的。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文檢測(cè)的數(shù)據(jù)庫(kù)只是字符的匹配,無(wú)法做到中英文的匹配。另一方面,你自己找到的外文資料,你付出了勞動(dòng),你自己翻譯的,你也付出了勞動(dòng),基本可以算你自己的勞動(dòng)了。
有的的同學(xué)知道學(xué)術(shù)查重統(tǒng)計(jì)的是字符數(shù),不是字?jǐn)?shù),自己也是統(tǒng)計(jì)過(guò)字符數(shù)后買的,結(jié)果還是超出了。
這又是為什么呢?因?yàn)閷W(xué)術(shù)查重不同版本間有不同的字?jǐn)?shù)限制,一般來(lái)說(shuō),學(xué)術(shù)查重的字符數(shù)限制有以下幾種:
1、學(xué)術(shù)碩博論文查重系統(tǒng)(VIP5.1/TMLC2),單篇論文限制字符數(shù)在15萬(wàn)以內(nèi);
2、學(xué)術(shù)大學(xué)生論文檢測(cè)系統(tǒng),也就是我們說(shuō)的學(xué)術(shù)PMLC,用于學(xué)校本科專科論文檢測(cè),單篇論文限制字符數(shù)在5萬(wàn)內(nèi)以內(nèi);
3、學(xué)術(shù)期刊論文檢測(cè)系統(tǒng)(AMLC/SMLC),單篇論文字符限制在1.4萬(wàn)以內(nèi);
4、學(xué)術(shù)小分解小論文檢測(cè)系統(tǒng)(AMLC/SMLC),單篇論文字符限制在1.4萬(wàn)以內(nèi),一般用于論文的初稿、中稿檢測(cè),超過(guò)系統(tǒng)限制字符數(shù)可分成多篇檢測(cè);
5、學(xué)術(shù)大分解論文檢測(cè)系統(tǒng)(AMLC/SMLC),單篇論文字符限制在2.8萬(wàn)以內(nèi),一般用于論文的初稿、中稿檢測(cè),超過(guò)系統(tǒng)限制字符數(shù)可分成多篇檢測(cè);
以上就是為什么會(huì)出現(xiàn)字符數(shù)超出系統(tǒng)的原因了,那么學(xué)術(shù)查重時(shí)字?jǐn)?shù)超出限制時(shí)該怎么辦呢?
1根據(jù)學(xué)校通知的論文查重要求去掉部分學(xué)校不需要查重的內(nèi)容再上傳,部分學(xué)校可能只需要查重論文正文,那么我們也只需要上傳正文去檢測(cè)即可。請(qǐng)刪除不檢測(cè)部分、目錄、圖片、腳注、表格。
2遇到字?jǐn)?shù)上限這種情況,可以選擇分解查重的辦法,如:1.8萬(wàn)多字符的論文,可以選擇兩次小分解的方法進(jìn)行上傳。至于具體的操作方法,可以查看學(xué)術(shù)查重寶典之前分享過(guò)的文章《怎么計(jì)算中國(guó)學(xué)術(shù)分解查重的總結(jié)果》
3如果字?jǐn)?shù)相差不大,可以將部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖表的形式,這樣就可以大大減少論文字?jǐn)?shù)了,并且可以進(jìn)行學(xué)術(shù)查重了。但是有個(gè)前提條件,轉(zhuǎn)化圖表后的論文字?jǐn)?shù)一定不能少于學(xué)校的字?jǐn)?shù)要求。
俗話說(shuō)得好:論文修改降低重復(fù)率好比一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),知己知彼百戰(zhàn)百勝!善用論文修改降重小技巧快速降低查重率,怎么降低碩士研究生論文重復(fù)率,如何該怎樣降低學(xué)術(shù)查重率,你必須首先我們要了解一般高校學(xué)位畢業(yè)論文都是以中國(guó)學(xué)術(shù)論文檢測(cè)系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱“學(xué)術(shù)論文查重”)為標(biāo)準(zhǔn),學(xué)術(shù)論文查重的規(guī)則原理我們必須要弄清楚。另外也需要掌握大量的論文修改方法和技巧,下面學(xué)術(shù)不端網(wǎng)就為大家免費(fèi)分享總結(jié)歸納《十個(gè)降低論文重復(fù)率修改竅門》,具體修改竅門如下:
修改竅門1:把理論部分重復(fù)的,一小段一小段復(fù)制用百度搜有道翻譯,把中文翻譯成英語(yǔ);然后在用谷歌翻譯,把英語(yǔ)翻譯成中文,一正一反內(nèi)容就變了,但是也會(huì)多出來(lái)很多語(yǔ)病,每改完一段要稍微通讀一下,把意思縷一縷,就查不OK了,這是最快的方式。
修改竅門2:改詞、換句、改變描述方式(變?cè)錇榈寡b句、被動(dòng)句、主動(dòng)句等)、打亂段落順序、刪除關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,使用以上方法結(jié)合,可有效降低復(fù)制比,保證順利通過(guò)。
修改竅門3:論文測(cè)謊儀(cnki中國(guó)學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)不端論文檢測(cè)系統(tǒng))學(xué)術(shù)論文查重在一定程度上遏制了明目張膽的學(xué)術(shù)作假行為,但也助長(zhǎng)了造假的水平進(jìn)化。 為了防止重復(fù)率過(guò)高,同學(xué)們可以提前私自到中國(guó)學(xué)術(shù)查重官網(wǎng)“學(xué)術(shù)不端網(wǎng)”的“學(xué)術(shù)查重入口”進(jìn)行抄襲檢測(cè)。“反抄襲”軟件遭遇大學(xué)生“反反抄襲”,越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了“腦筋”。畢竟大家從小就在應(yīng)試教育中摸爬滾打,大家早就練就了一身超常的反偵察功夫,“道高一尺,魔高一丈”,為了對(duì)付“反抄襲”軟件,大學(xué)生想出了五花八門的“反反抄襲”密招。
修改竅門4:百度下載安裝一個(gè)數(shù)學(xué)公式編輯器,改重的時(shí)候大面積標(biāo)紅的段落,把其中一句話里面 抽2、3個(gè)字 不能過(guò)多,單獨(dú)復(fù)制到數(shù)學(xué)公式編輯器中,在從編輯器中復(fù)制出來(lái)貼到論文里面,文字就變成圖片了,圖片學(xué)術(shù)論文查重是檢測(cè)不出來(lái)的,也不影響打印,但是不能大面積換成圖片,這樣老師會(huì)看的出來(lái) 容易被識(shí)穿。
修改竅門5:翻譯,要抄,就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣,但也更加保險(xiǎn),那就是翻譯。跨語(yǔ)言的學(xué)術(shù)論文查重還沒(méi)有研發(fā)出來(lái)。廣泛查閱外文資料,挑出可以為我所用的部分,按照一定框架合在一起,一篇拼湊的英文論文就誕生啦!再把它翻譯成中文,畢業(yè)論文不就有著落了嗎?說(shuō)抄襲,測(cè)謊儀軟件查得出來(lái)嗎?這種方法對(duì)英語(yǔ)水平有很高要求,不過(guò),英語(yǔ)一般的同學(xué)也有自己的“門道”。有些同學(xué)付錢給學(xué)校里英語(yǔ)專業(yè)的研究生,請(qǐng)他們對(duì)自己的“雙語(yǔ)論文”全程把關(guān)。“很多學(xué)校的墻上
修改竅門6:改寫(xiě)也好,翻譯也罷,都是力氣活兒。幾萬(wàn)字的論文,如果字字改寫(xiě),句句翻譯,恐怕論文沒(méi)寫(xiě)完,已經(jīng)是人比黃花瘦,華發(fā)上鬢頭了。理工科學(xué)生是天下最幸福的人,因?yàn)椤袄砉た频恼撐模冏償?shù)據(jù)圖表啊,變變操作環(huán)節(jié)啊,就可以變成自己的東西了,學(xué)術(shù)論文查重根本查不出來(lái)”。理工科的個(gè)人成果要好出一些,數(shù)據(jù)不一樣,畫(huà)圖不一樣,結(jié)果就不一樣。自己寫(xiě)個(gè)軟件,下載一個(gè)源代碼,然后根據(jù)需要加以修改,就能把代碼變成自己的啦!最后用自己的框架搭建起來(lái),畢業(yè)設(shè)計(jì)就完成了。
修改竅門7:把論文里面的文章,重復(fù)很多的部分用引用標(biāo)注出來(lái),加上引用標(biāo)記,一般用上標(biāo)(類似這樣[1]),后面有多少參考文獻(xiàn)就標(biāo)注幾個(gè);學(xué)術(shù)論文查重報(bào)告里面會(huì)顯示這段是來(lái)自文獻(xiàn)引用。
修改竅門8:躲避“學(xué)術(shù)論文查重”的方法聽(tīng)起來(lái)有些笨,但卻很“實(shí)用”,那就是——改寫(xiě)。“不是論文不能抄,要看你會(huì)抄不會(huì)抄!”。東拼西湊其實(shí)并沒(méi)有過(guò)時(shí),關(guān)鍵在于要仔細(xì),不能露出馬腳。首先在不同的資料當(dāng)中找到我需要的東西,然后把每句話變變句式,換換說(shuō)法,加一些解釋性的擴(kuò)充,略作增刪,最后把這些部分組織到一起,論文就大功告成了。雖然繁瑣一點(diǎn),但是最后出爐的論文,絕對(duì)就像去韓國(guó)做了整容手術(shù),煥然一新!再牛的測(cè)謊儀見(jiàn)到我這論文,估計(jì)也只有哀嘆的份兒。多加參考書(shū)目,把腳注一通亂加,那就是雙重保險(xiǎn)了!”有的時(shí)候,東拼西湊出一大段話,但是又不知道怎么改寫(xiě)更好,就干脆給這段話原封不動(dòng)地加上一個(gè)引號(hào),然后再給這段話編一個(gè)相應(yīng)的腳注。首先,‘引用’部分不算作抄襲,論文測(cè)謊儀會(huì)自動(dòng)剔除;其次,老師根本不可能有精力去檢查我的每個(gè)腳注是否真實(shí)。這樣一來(lái),我的抄襲怎么可能被發(fā)現(xiàn)呢?
修改竅門9:最后就是用自己話術(shù)來(lái)描述來(lái)改,每句話把語(yǔ)句用自己話術(shù)表達(dá),并列的內(nèi)容前后順序替換,或者同義詞替換等等。
修改竅門10:Google新用,如果說(shuō)以上所有同學(xué)的“學(xué)術(shù)論文查重”密招都還在大家的理解范圍之內(nèi)的話,那么這種“反反抄襲”法,則讓人瞠目結(jié)舌,以為自己遇到了火星人。這種方法,命名為“Google法”。“所謂‘Google法’,就是找一篇現(xiàn)成的論文,把論文的每一段都用Google在線翻譯成英文,然后將翻譯好的英文用Google在線翻譯全部轉(zhuǎn)回中文。猛地看上去,跟原文差不多;可是仔細(xì)一看,其實(shí)每句話都不一樣!只要自己再把少量的語(yǔ)病改一改,就大功告成了。”
總結(jié):一篇文章需要快速降低重復(fù)率,躲避學(xué)術(shù)論文查重,以上十個(gè)方法每個(gè)方法都用到,當(dāng)然如果這十個(gè)方法你用到了,還是無(wú)法降低論文重復(fù)率,那么你可以到學(xué)術(shù)不端網(wǎng)進(jìn)行“論文降重”服務(wù),語(yǔ)句通順,不改變?cè)囊馑迹WC質(zhì)量,按時(shí)交稿!這樣成功率最好!最高!切記!祝你順利畢業(yè)!
一般高校重復(fù)率都是低于30%的,所以學(xué)術(shù)查重率超過(guò)30%了是不合格的,如果是自己提前查重的,可以把重復(fù)文字改掉,從而讓重復(fù)率降低下來(lái),重復(fù)率可以自己來(lái)改,也可以找專業(yè)的人來(lái)做。
學(xué)術(shù)論文查重系統(tǒng)檢測(cè)時(shí),在一句話內(nèi),存在8個(gè)字或以上重復(fù),或者一個(gè)自然段內(nèi),存在13個(gè)連續(xù)字符重復(fù),即判定論文重復(fù)。
學(xué)術(shù)論文檢測(cè)的條件是連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注,但是必須滿足3里面的前提條件:即你所引用或抄襲的A文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落中要達(dá)到5%。同學(xué)們寫(xiě)完論文以后可以在平臺(tái)首頁(yè)選擇學(xué)術(shù)系統(tǒng)檢測(cè)。
擴(kuò)展資料:
中國(guó)論文查重網(wǎng)利用其代理機(jī)構(gòu)的權(quán)威性,致力提高和維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。中國(guó)論文查重網(wǎng)是世界上首個(gè)同時(shí)支援英文及中文相似性檢測(cè)綜合評(píng)審平臺(tái)。該平臺(tái)支援word、txt、PDF的文件格式,并將已提交的文件,送交至相應(yīng)的檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行比對(duì),然后該系統(tǒng)將會(huì)產(chǎn)生詳盡的原創(chuàng)性報(bào)告以供用戶、老師及學(xué)生檢閱。
平臺(tái)收錄國(guó)內(nèi)外4500多所高校的資料,可以協(xié)助教育家不斷評(píng)估學(xué)生寫(xiě)作能力。而且該平臺(tái)透過(guò)其代理的檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行分析,會(huì)顯示出異常的可讀性等級(jí),可以幫助教師識(shí)別涉嫌抄襲的文件。
第一步:初稿一般重復(fù)率會(huì)比較高(除非你是自己一字一句寫(xiě)的大神),可以采用萬(wàn)方、papertest去檢測(cè),然后逐句修改。這個(gè)系統(tǒng)是逐句檢測(cè)的,也就是說(shuō)你抄的任何一句話都會(huì)被檢測(cè)出來(lái)。這種檢測(cè)算法比較嚴(yán)格,從程序的角度分析這種算法比較簡(jiǎn)單。因而網(wǎng)上賣的都很便宜,我測(cè)的是3萬(wàn)字,感覺(jué)還是物美價(jià)廉的。(注意:1 這個(gè)庫(kù)不包含你上一屆研究生師兄的大論文,修改一定注意. 2 個(gè)人建議如果學(xué)校是用萬(wàn)方檢測(cè),就不要去檢測(cè)維普之類的
先把論文電子版復(fù)制一份,保存一份。看檢測(cè)結(jié)果,其中一份復(fù)制的備份論文,把檢測(cè)出重復(fù)的部分能刪了先刪了,把不能刪的,15字以內(nèi)改一改,最好是加減字符,不要改順序,改順序沒(méi)太大用,參考文獻(xiàn)刪掉一部分,不能刪的話,先改下,英文文獻(xiàn)可以15個(gè)字符換一個(gè)詞。把修改過(guò)的上交,重新過(guò)系統(tǒng)檢查。保存的原論文稍做改動(dòng)上交紙質(zhì)版。那個(gè)系統(tǒng)很麻煩的,很多沒(méi)看過(guò)沒(méi)應(yīng)用過(guò)的文獻(xiàn)都能給你加上,可見(jiàn)中國(guó)人抄襲的功夫,都是互相抄,但是為了保證論文的完整性和表述的準(zhǔn)確性,不要隨意改動(dòng),上交的紙質(zhì)版,一定要斟酌,一般檢查完就不會(huì)再過(guò)檢測(cè)系統(tǒng)了,所以紙質(zhì)版的不用擔(dān)心。
第二步:經(jīng)過(guò)修改后,重復(fù)率大幅下降了。這時(shí)你可以用學(xué)術(shù)查了,學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)是逐段檢測(cè)的,比較智能。檢測(cè)后再做局部修改就基本上大功告成了,我最后在網(wǎng)上用學(xué)術(shù)查是4%,簡(jiǎn)單修改后,在學(xué)校查是1.5%。
注意:記住,最忌諱的是為了查重,把論文語(yǔ)句改得語(yǔ)句不通、毫無(wú)邏輯,這樣是逃不過(guò)老師的,哈哈,大家加油!
學(xué)術(shù)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說(shuō)明:
1.看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹,有個(gè)疑問(wèn),這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的,但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢,比如數(shù)據(jù),圖表,能檢出來(lái)嗎?檢不出來(lái)的話不還是沒(méi)什么用嗎?
學(xué)術(shù)不端的各種行為中,文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的,目前本檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測(cè)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平,對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測(cè),目前正在研發(fā)當(dāng)中,且取得了比較大的進(jìn)展,歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見(jiàn)和建議。
2.按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國(guó)家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過(guò)多少算是警戒線?
百分比只是描述檢測(cè)文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度,并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說(shuō),百分比越大,重合字?jǐn)?shù)越多,存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。
3.如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)?
這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情,目前這套檢測(cè)系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí),在技術(shù)上,我們也采取了多種手段來(lái)最大可能的防止惡意行為,包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證,日志記錄等。
4.最小檢測(cè)單位是句子,那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測(cè)不出來(lái)了么?
我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理,有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法,段落有段落級(jí)的相似算法,計(jì)算一篇文獻(xiàn),一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似,是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。
5.如果是從相關(guān)書(shū)籍上摘下來(lái)的原話,但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去,也就是說(shuō)前面的文章也從相關(guān)書(shū)籍上摘了相同的話,但是我的論文中標(biāo)注的這段話來(lái)自相關(guān)的書(shū)籍,這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲?
檢測(cè)系統(tǒng)不下結(jié)論,是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān),所以,如果是您描述的這種情況,專家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù),讓人能夠快速掌握檢測(cè)文獻(xiàn)的信息。
6.學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)的權(quán)威性?
學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)并不下結(jié)論,即檢測(cè)系統(tǒng)并不對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)定性,只是將檢測(cè)文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來(lái),列出客觀事實(shí),而這篇檢測(cè)文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端,需專家做最后的審查確認(rèn)。
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