只有使用學(xué)術(shù)查重過后才能確定，結(jié)果有可能高也有可能低，但高校一般使用學(xué)術(shù)查詢，因?yàn)閷W(xué)術(shù)收錄更廣，下面具體介紹一下：

1、一般結(jié)果是學(xué)術(shù)查重報(bào)告更詳細(xì)，重復(fù)率更高，如果學(xué)校要求學(xué)術(shù)30%，一般是不能通過學(xué)術(shù)的；

2、現(xiàn)在的查重軟件對(duì)于語(yǔ)句中字詞的改變是可以檢測(cè)出來的，改變語(yǔ)句順序只能減少一部分重復(fù)率，對(duì)于段落重復(fù)率還是一樣可以檢測(cè)出來，就像百度的模糊搜索一樣；

3、查重軟件為了避免大面積復(fù)制，一旦某篇文獻(xiàn)被查出有復(fù)制情況，則會(huì)將該篇文獻(xiàn)作為重點(diǎn)檢測(cè)對(duì)象，加大模糊匹配，就是說你抄襲某一篇文獻(xiàn)一句話被檢出后，另一些改動(dòng)的語(yǔ)句在正常情況下檢出率較低，但因抄襲某一篇文獻(xiàn)一句話被檢出后，現(xiàn)在檢出的概率大大增大了。

擴(kuò)展資料：

學(xué)術(shù)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目。由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的"CNKI數(shù)字圖書館"，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

參考資料：中國(guó)學(xué)術(shù)重查-百度百科

像你這樣高于20%的查重率，在學(xué)術(shù)上面是過不去的，建議修改，改到papertest查重和paperpass查都在10%以下。一般學(xué)校要求畢業(yè)論文，學(xué)術(shù)查重率低于20%才允許畢業(yè)。

擴(kuò)展資料

寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。

畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面。

畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。

畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。

畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報(bào)告、論文編寫、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過程，其中開題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。

參考資料：百度百科畢業(yè)論文

剛剛用papertest查相似度33%，萬(wàn)方查0%，最后提交到“PaperEasy”進(jìn)行學(xué)術(shù)查詢是11%。。可以說PT嚴(yán)重高估，萬(wàn)方0%和學(xué)術(shù)11%相差11，但是又太小沒有比較余地。paper重復(fù)太高，自己寫的都全部標(biāo)紅，當(dāng)時(shí)被嚇niao了一地。。。

paperpass查重比學(xué)術(shù)嚴(yán)一點(diǎn)，建議你還是用學(xué)術(shù)查一下。最好第一次查重就過了比較好，之后再改二次查重很麻煩的。

只有使用學(xué)術(shù)查重過后才能確定，結(jié)果有可能高也有可能低，但高校一般使用學(xué)術(shù)查詢，因?yàn)閷W(xué)術(shù)收錄更廣，下面具體介紹一下：

1、一般結(jié)果是學(xué)術(shù)查重報(bào)告更詳細(xì)，重復(fù)率更高，如果學(xué)校要求學(xué)術(shù)30%，一般是不能通過學(xué)術(shù)的；

2、現(xiàn)在的查重軟件對(duì)于語(yǔ)句中字詞的改變是可以檢測(cè)出來的，改變語(yǔ)句順序只能減少一部分重復(fù)率，對(duì)于段落重復(fù)率還是一樣可以檢測(cè)出來，就像百度的模糊搜索一樣；

3、查重軟件為了避免大面積復(fù)制，一旦某篇文獻(xiàn)被查出有復(fù)制情況，則會(huì)將該篇文獻(xiàn)作為重點(diǎn)檢測(cè)對(duì)象，加大模糊匹配，就是說你抄襲某一篇文獻(xiàn)一句話被檢出后，另一些改動(dòng)的語(yǔ)句在正常情況下檢出率較低，但因抄襲某一篇文獻(xiàn)一句話被檢出后，現(xiàn)在檢出的概率大大增大了。

擴(kuò)展資料：

學(xué)術(shù)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目。由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的"CNKI數(shù)字圖書館"，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

參考資料：中國(guó)學(xué)術(shù)重查-百度百科

學(xué)術(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)是最完善的了，重復(fù)只會(huì)更高，建議在其他查重的數(shù)據(jù)庫(kù)（如paperpass\萬(wàn)方等）先控制到5%以下再到學(xué)術(shù)查

像你這樣高于20%的查重率，在學(xué)術(shù)上面是過不去的，建議修改，改到papertest查重和paperpass查都在10%以下。一般學(xué)校要求畢業(yè)論文，學(xué)術(shù)查重率低于20%才允許畢業(yè)。

擴(kuò)展資料

寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。

畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面。

畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。

畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。

畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報(bào)告、論文編寫、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過程，其中開題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。

參考資料：百度百科畢業(yè)論文

paperpass查重比學(xué)術(shù)嚴(yán)一點(diǎn)，建議你還是用學(xué)術(shù)查一下。最好第一次查重就過了比較好，之后再改二次查重很麻煩的。

這個(gè)得看運(yùn)氣。學(xué)校檢測(cè)系統(tǒng)分兩種：一種是學(xué)術(shù)的，一種是萬(wàn)維的，他們檢測(cè)原理是這樣的，就是說，你需要文字不同，但意思可以相似。還有，是理論哪怕原創(chuàng)也不一定能保證你檢測(cè)通過。

另外，你們學(xué)校未必有這個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)，原因是，那個(gè)檢測(cè)的系統(tǒng)只有學(xué)士或是學(xué)位的全日制211工程大學(xué)才有的，要知道不是名牌或是重點(diǎn)大學(xué)，檢測(cè)可是按篇要向?qū)W術(shù)付費(fèi)的。

碩士學(xué)位論文畢業(yè)后多久上學(xué)術(shù)？如果抄襲了上一屆的論文查重能查到嗎？大學(xué)本科畢業(yè)的同學(xué)們?cè)趯懏厴I(yè)論文時(shí)，往往會(huì)參考往屆的畢業(yè)論文，學(xué)術(shù)本科檢測(cè)系統(tǒng)有大學(xué)生論文對(duì)比庫(kù)，收錄的都是往屆優(yōu)秀的畢業(yè)論文，那學(xué)術(shù)論文檢測(cè)系統(tǒng)會(huì)收錄所有的畢業(yè)論文嗎？

其實(shí)并不是所有的畢業(yè)論文都被學(xué)術(shù)論文檢測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的。像本科畢業(yè)論文的話，一般會(huì)抽取評(píng)定為優(yōu)秀畢業(yè)論文的入庫(kù)。碩士以及研究生論文大部分都會(huì)收錄，但主要還是看學(xué)校，有些學(xué)校收錄的情況不同，不能一概而論。

那如果我抄襲往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐沒有被學(xué)術(shù)收錄的論文，不會(huì)被檢測(cè)出嗎?

所有的畢業(yè)論文，學(xué)校會(huì)收錄整理的，也就是學(xué)校本地的自建庫(kù)。所以不要妄想抄襲往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的論文，以為學(xué)術(shù)查重檢測(cè)系統(tǒng)會(huì)查不到，就抱著僥幸心理通過的想法，像這些有案可查的，一定不要偷懶去投機(jī)取巧。

那么像有些同學(xué)的文章被期刊發(fā)表后，這些文章是否被學(xué)術(shù)收錄?又什么時(shí)候才能入學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)呢?

期刊里的文章是都要上傳學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的，一般由編輯部把電子版送到學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，然后再經(jīng)過一段時(shí)間生成特定電子版本的文件后，才能在學(xué)術(shù)上檢索到。這個(gè)時(shí)間一般是三個(gè)月左右，每個(gè)期刊的上傳的時(shí)間不同和數(shù)據(jù)庫(kù)不同，所以沒有準(zhǔn)確的日期。

學(xué)術(shù)論文檢測(cè)(100)學(xué)術(shù)檢測(cè)(104)學(xué)術(shù)查重(172)

一般兩年會(huì)上學(xué)術(shù)。

每一個(gè)剛剛開始研究生生活的人都會(huì)覺得面對(duì)的將是一片“碧海藍(lán)天”，迎接自己的將是“和風(fēng)細(xì)雨”。然而美好的生活似乎就在一瞬間消逝，研究生的壓力比起本科生更加巨大，我們不僅要完成自己的學(xué)業(yè)任務(wù)，還有更為巨大的科研壓力。這種壓力并不輕松，有時(shí)科研不是努力就會(huì)有結(jié)果的，還需要一定的運(yùn)氣和堅(jiān)持。

但是這種努力卻不知道結(jié)果如何的狀態(tài)使得很多人對(duì)于學(xué)術(shù)研究“噤若寒蟬”，踟躕不前。他們擔(dān)心自己的努力會(huì)“付之東流”，擔(dān)憂自己的時(shí)間、用心和奮斗會(huì)被白白浪費(fèi)，因此對(duì)于學(xué)術(shù)研究保持著觀望和猶豫。這不是某一個(gè)人的擔(dān)心，而是很多準(zhǔn)備投身學(xué)術(shù)的同學(xué)的普遍憂慮。

01

初為研究生的時(shí)候，我一開始并沒有考博的打算，因此也沒有發(fā)文章的特殊愿望，每天都過著上上課，聚聚餐，玩玩游戲的“美好”生活，然而到了研一下學(xué)期突然發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)都在為了獎(jiǎng)學(xué)金開始發(fā)表論文，這個(gè)時(shí)候心中莫名感到慌張，因?yàn)閷?duì)于研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金而言，我自己所在的學(xué)校所占的比重還是特別大的，所以當(dāng)時(shí)心中也比較焦急，倒不是因?yàn)殄X的事，而是害怕自己成為墊底的那一個(gè)。但是我在本科階段基本沒有論文訓(xùn)練，到了大四畢業(yè)的時(shí)候才知道什么是學(xué)術(shù)。所以當(dāng)時(shí)不知道該怎么投稿，文章應(yīng)該寫成什么樣才可以投。

第一次寫論文的時(shí)候是一次課堂作業(yè)，寫完后拿給導(dǎo)師看，導(dǎo)師只說了一句先搞清楚論文和教材的區(qū)別，當(dāng)時(shí)對(duì)這句話莫名其妙，最后才知道是我那篇論文根本不算是論文，基本等同于作業(yè)，最后重寫了一篇。但是因?yàn)樽约簩?dǎo)師太忙，而我自己又比較急，所以在幾乎沒有修改的情況下就投遞了出去，還是問的師姐要的一個(gè)投稿郵箱，結(jié)果很快就收到了退稿通知，那一刻沒有太大感覺，因?yàn)楸緛砭蛯懙貌缓茫孕睦锸怯袦?zhǔn)備的。

到了研一獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)很多人都發(fā)表了論文，那個(gè)時(shí)候心里感覺特別失落，因?yàn)樽约阂呀?jīng)變成了最差的那個(gè)，對(duì)于發(fā)論文有了一種執(zhí)念，我開始在百度上搜索投稿郵箱，輸入一個(gè)學(xué)報(bào)名稱后百度右側(cè)欄還會(huì)推薦幾個(gè)，當(dāng)時(shí)基本是無(wú)定向投稿，我的第一篇文章被拒稿整整八次，前三次還是比較能接受，但到后來每看到一次拒稿信息心里就對(duì)自己否定了一下，非常懷疑自己，到了后來終于中了一家，那一刻的心情我可能再也體會(huì)不到。

我記得那家學(xué)報(bào)是收費(fèi)的，我當(dāng)時(shí)立馬就跟那邊的編輯電話聯(lián)系，他問我要不要?jiǎng)h減可以減少版面費(fèi)，我當(dāng)時(shí)立刻就說不用、就整篇發(fā)，還特別好聲好氣與編輯聯(lián)系就怕出問題，然后那個(gè)編輯就說會(huì)將版面費(fèi)郵寄方式稍后告知，我還特別害怕會(huì)出問題就天天等他告知寄送版面費(fèi)，然后再第一時(shí)間就把錢寄了過去。因?yàn)槭前粗芳目睿苑浅：ε鲁鰡栴}，天天打電話問有沒有收到，現(xiàn)在想想真的對(duì)當(dāng)時(shí)的自己感到可笑。最后編輯確認(rèn)收款后我真的特別開心。但還是擔(dān)心是不是完全沒問題了，就一直等待，最后終于出刊了，我記得拿到第一本刊物和看到那篇文章上傳到學(xué)術(shù)兩次我都和同學(xué)出去吃飯慶祝了，現(xiàn)在看起來很傻，但是卻再也沒有了當(dāng)時(shí)那種欣喜若狂的心情。

02

同時(shí)研二上學(xué)期我也在一家高中代課，在代課的過程中我突然發(fā)現(xiàn)我并不喜歡在高中任教，我覺得很壓抑并且每天都說同樣的東西感覺生活沒有沖勁，因此我希望能夠讀博深造從而進(jìn)入高校，從那刻開始我開始為考博做打算，第一件事就是資格論文，在我發(fā)表第一篇普刊后，我后面又發(fā)表了一篇普刊，但是我周圍的同學(xué)已經(jīng)有人發(fā)出了C刊。所以當(dāng)時(shí)還是特別急，在老師的指導(dǎo)下寫了三個(gè)月寫了一篇看起來很像樣的文章，開始往c刊投遞，一開始又是悲劇，接連悲劇，終于在一家c擴(kuò)有了消息。

這家c擴(kuò)是網(wǎng)站投稿的，初審一個(gè)多月后告知進(jìn)入外審，外審半月后告知修改，修改成功后開始進(jìn)入終審，我一直以為終審就是沒問題了，老師們也開始祝賀我。但是突然遲遲沒有動(dòng)靜，網(wǎng)站系統(tǒng)也是一直寫的終審，過了3、4個(gè)月后我與編輯聯(lián)系，編輯當(dāng)時(shí)說的是主編出去學(xué)習(xí)了，終審?fù)Ａ耍镜搅私K審應(yīng)該沒太大問題。

我那時(shí)安心了點(diǎn)，但還是有些擔(dān)心，一直關(guān)注著投稿系統(tǒng)，終于到了快半年的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)投稿系統(tǒng)變成了等待責(zé)編處理，我立刻與編輯進(jìn)行了聯(lián)系，編輯支支吾吾半天后說我現(xiàn)在給你處理，我當(dāng)時(shí)立馬猜到了結(jié)果，就問是不是被退稿了，編輯然后就說很抱歉，主編沒看上。那一刻就感覺心突然暫停了一下，因?yàn)榈攘税肽晔沁@種結(jié)果心里還是十分失落，而那個(gè)時(shí)候也已經(jīng)是研二的暑假，按照常理來說幾乎已成定局，準(zhǔn)備考博的同學(xué)都已經(jīng)脫離了論文寫作，開始備考，而我當(dāng)時(shí)還在為論文發(fā)愁，我當(dāng)時(shí)手上只有5篇普刊出刊，心里還是特別急躁。

在焦慮了兩天后，我還是決定繼續(xù)走下去，因?yàn)閷?shí)在不行我可以申請(qǐng)碩博連讀，抱著這個(gè)打算我又開始寫文章并對(duì)之前的文章進(jìn)行校改，在7月底的時(shí)候我又投出去幾篇，也正是這個(gè)時(shí)候我們老師今年因?yàn)橐恍┰驘o(wú)法招博士，這意味著我必須考出去，而那時(shí)我真的開始十分焦慮，當(dāng)時(shí)不再期待結(jié)果而是開始想是否繼續(xù)考博，因?yàn)樯暾?qǐng)考核光靠這幾篇普刊感覺優(yōu)勢(shì)不大，統(tǒng)考又感覺有些遲了，當(dāng)時(shí)十分糾結(jié)，也找了很多人傾述，但有些路還是要自己走下去。此時(shí)奇跡出現(xiàn)了，我投的幾篇文章在暑假后全部中了，

兩個(gè)概念：一是正常出刊1-3月，有優(yōu)先出版平臺(tái)很快1-10日；二是抄襲了上一屆同期發(fā)表的論文查重肯定查不到的。

像你這樣高于20%的查重率，在學(xué)術(shù)上面是過不去的，建議修改，改到papertest查重和paperpass查都在10%以下。一般學(xué)校要求畢業(yè)論文，學(xué)術(shù)查重率低于20%才允許畢業(yè)。

擴(kuò)展資料

寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。

畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面。

畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。

畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。

畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報(bào)告、論文編寫、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過程，其中開題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。

參考資料：百度百科畢業(yè)論文

學(xué)術(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)是最完善的了，重復(fù)只會(huì)更高，建議在其他查重的數(shù)據(jù)庫(kù)（如paperpass\萬(wàn)方等）先控制到5%以下再到學(xué)術(shù)查

paperpass查重比學(xué)術(shù)嚴(yán)一點(diǎn)，建議你還是用學(xué)術(shù)查一下。最好第一次查重就過了比較好，之后再改二次查重很麻煩的。